Approfondir les connaissances théoriques utiles à l’analyse des urgences cardiovasculaires et de leurs parcours de soins. Pour les professionnels ayant des bases cliniques pertinentes, le parcours met l’accent sur le raisonnement, la coordination et la sécurité.
- Durée indicative
- 8 mois
- Structure
- 4 modules et un projet
Organisation du parcours
Parcours indicatif de huit mois, organisé en quatre modules et un projet intégrateur. Étude guidée en ligne, lectures, analyses de cas et échanges académiques selon le calendrier de la cohorte.
Modules et axes d’apprentissage
Fondements cardiovasculaires
Physiopathologie et évaluation.
Situations aiguës
Douleur thoracique, insuffisance cardiaque et choc.
Rythme et réanimation
Principes, preuves et limites du rôle.
Parcours de soins
Communication, transfert et amélioration de la qualité.
Évaluation
Travaux critiques, analyses de cas ou de sources et participation aux activités académiques. Le projet intégrateur comprend un travail écrit et une présentation; les critères et la pondération sont communiqués dans les modalités de la cohorte.
Projet intégrateur
Analyser un cas pédagogique cardiovasculaire et sa filière de soins, en justifiant les priorités et les points de coordination à partir de références professionnelles actualisées.
Admission et informations pratiques
Français, anglais, espagnol, italien ou allemand selon les cohortes. Conditions d’admission, ouverture, calendrier, frais et éventuels crédits sont à confirmer avant l’inscription. La coordination examine l’adéquation du parcours antérieur avec les exigences du programme.
Nature de la qualification
Qualification institutionnelle privée de l’EAI. Le diplôme ne confère pas d’habilitation professionnelle réglementée, de grade militaire ou de statut d’expert judiciaire. Un éventuel RPL / Advanced Standing dépend d’une évaluation individuelle; aucun transfert ni équivalence n’est automatique.
Formation académique et théorique. Elle n’autorise pas à diagnostiquer, prescrire ou pratiquer une psychothérapie ou des actes médicaux. Elle ne remplace ni une formation professionnelle initiale ni les stages, entraînements pratiques et habilitations exigés dans le pays d’exercice. Les cas pédagogiques restent dans les limites du rôle professionnel de chaque participant.